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2018年，通渭縣(xian)姜(jiang)灘(tan)(tan)小(xiao)學(xue)迎(ying)來(lai)第一批莘(xin)莘(xin)學(xue)子(zi)，開啟學(xue)校(xiao)創辦(ban)之路。學(xue)校(xiao)位于通渭縣(xian)高鐵(tie)站經(jing)濟圈，由于周邊經(jing)濟社會發展加快、曾經(jing)的平襄(xiang)鎮姜(jiang)灘(tan)(tan)小(xiao)學(xue)搬遷(qian)整合到鐵(tie)路學(xue)校(xiao)，籌建了現在(zai)的“通渭縣(xian)姜(jiang)灘(tan)(tan)小(xiao)學(xue)”。

學校(xiao)占地面積24000平方(fang)米(mi)(mi)，校(xiao)舍建筑面積9603.71平方(fang)米(mi)(mi)，運動(dong)場地9450平方(fang)米(mi)(mi)。現有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學班33個，學生1538人，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)109人，其(qi)中正高(gao)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)1人、高(gao)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)34人;省(sheng)農村骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)7人，市(shi)骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)3人，縣骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)16人。

委托(tuo)學校：通渭縣姜(jiang)灘小學

設計單位：蘭(lan)州(zhou)懿立文化創意有限公(gong)司(si)

 學校(xiao)將(jiang)長期積淀下(xia)來的“鐵路(lu)”文化與地方文化共(gong)生(sheng)，將(jiang)歷史(shi)傳(chuan)承和現代(dai)文明對(dui)接，用多(duo)元(yuan)智能理(li)(li)論作指導，從中(zhong)(zhong)國傳(chuan)統(tong)文化中(zhong)(zhong)尋(xun)找到(dao)結(jie)合點。即(ji)，以“鐵軌”為(wei)文化載體，形成“通達(da)”的核心理(li)(li)念，并衍(yan)生(sheng)出校(xiao)訓“追夢(meng)致遠 求實奮進”，文化主題“通人(ren)達(da)才 通達(da)人(ren)生(sheng)”。

 “通達(da)”文(wen)(wen)化(hua)貫(guan)穿于姜灘小學(xue)(xue)教育教學(xue)(xue)的全過程，彰(zhang)顯“爭做通人達(da)才，擁有通達(da)人生”的核(he)心價值。圍(wei)繞學(xue)(xue)校(xiao)頂層辦學(xue)(xue)理(li)念，懿(yi)立設計(ji)團隊提煉學(xue)(xue)校(xiao)樓道文(wen)(wen)化(hua)主題(ti)，將無(wu)形(xing)文(wen)(wen)化(hua)根植(zhi)于有形(xing)設計(ji)，使校(xiao)園環境與學(xue)(xue)校(xiao)辦學(xue)(xue)理(li)念充分融合，形(xing)成(cheng)獨(du)特(te)的文(wen)(wen)化(hua)體系。

今天，在(zai)小懿的(de)帶領下，讓我們一起走進姜灘小學，浸(jin)潤(run)于(yu)文化(hua)育人的(de)場域，感(gan)受一群(qun)教育追夢人在(zai)這(zhe)里留下的(de)點點星光。

 通達樓、通遠(yuan)樓、通慧樓樓層的不同主題設計，折射(she)出兼善天下的“通達”文化精神內涵(han)，體現文化的通達力量(liang)，打(da)造根(gen)植于心的學校文化。

 文(wen)化(hua)的通達(da)，包(bao)括(kuo)對優秀傳統文(wen)化(hua)的繼(ji)承與發展(zhan)，也包(bao)括(kuo)不同區域文(wen)化(hua)的交(jiao)流、借鑒(jian)和(he)融合。

文化如(ru)水，潤物無聲。我們傾力(li)打造“通(tong)達”文化，就(jiu)是要在(zai)潛移(yi)默化中讓(rang)“傳承通(tong)達文化 弘揚開路先鋒精(jing)神”進入師(shi)生(sheng)的(de)心靈，讓(rang)每個姜灘小(xiao)學的(de)師(shi)生(sheng)都(dou)記得自(zi)己的(de)祖輩(bei)在(zai)這片熱(re)土上播撒的(de)青春，并為(wei)之榜樣(yang)、為(wei)之自(zi)豪！讓(rang)新一代(dai)年輕人(ren)繼續秉承這種優(you)良(liang)傳統，爭當通(tong)渭(wei)開路先鋒精(jing)神的(de)傳承者、踐行(xing)者和發揚者。